Selección de estandares y taxonomíA






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INSTITUCION EDUCATIVA CASD JOSE MARIA ESPINOSA PRIETO

ÁREA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

CICLO 2 (GRADOS 4° - 5°)
POR:

JORGE MARIO GOMEZ RIOS

2012
SELECCIÓN DE ESTANDARES Y TAXONOMÍA

ESTANDARES

CICLO 2 (GRADOS 4 Y 5)

ENUNCIADO

1.

2.

3

4

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

controlo

De forma global y segmentaria la

realización de movimientos técnicos

Formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas.










ajusto

Los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.










Relaciono

Variaciones en mi respiración en la actividad física y relajación.










Realizo

Posturas corporales propias de las técnicas de movimiento

Secuencias de movimientos con música, aplicando los tres ejes del cuerpo: adelante, atrás, arriba- abajo, izquierda- derecha, de forma individual y grupal.

Actividad física actuando con respeto a mi cuerpo.




Aplico

Formas básicas de movimiento en la realización de diferentes Prácticas deportivas.

reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo











Propongo

La realización de juegos actividades física que practico en mi comunidad.

la realización de juegos y actividades física que practico en

mi comunidad.










Identifico

Pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y registro los resultados

mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y

juegos.

Movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en

la actividad física.

Hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.

los cambios fisiológicos que

se presentan entre actividad física-pausa- actividad física.


Técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.

cómo las emociones afectan mi cuerpo cuando estoy alegre, triste,

deprimido, decaído u ofuscado

el valor de la condición física y su importancia para mi salud




Analizo

Diversas situaciones de juego y doy respuesta a ellas.










Acepto

y pongo en práctica las reglas de juego.










Reconozco

A mis compañeros como constructores del juego

y ejecuto danzas y prácticas lúdicas

de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.

Movimientos que se ajusten al ritmo musical








Tomo

el tiempo de juego como momento independiente de tareas escolares










Reflexiono

sobre la importancia de la actividad

física para mi salud.










Decido







mi tiempo de juego y actividad física.




Valoro







mi capacidad para realizar actividad física adecuada con

mis condiciones personales.





TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

4° 1.p Identifico cómo las emociones afectan mi cuerpo cuando estoy alegre, triste, deprimido, decaído u ofuscado.

5°, 1.p Identifico el valor de la condición física y su importancia para mi salud

4°,5° 1.p Identifico hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.

4°, 5° 1.p Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud.

4° 1.p Relaciono variaciones en mi respiración en la actividad física y relajación.

5°1.p Identifico pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y registro los resultados

4°, 5° 2.p Identifico movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la actividad física.

4°, 5° 2.p Reconozco a mis compañeros como constructores del juego

5° 3.p Identifico los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-pausa- actividad física.


4° 1.p Realizo posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

5° 2.p Controlo de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos.

4°,5° 2.p Aplico formas básicas de movimiento en la

realización de diferentes prácticas deportivas.

4°, 5° 2.p Aplico reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo

4°, 5° 3.p Controlo formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas.

4°, 5° 3.p Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.

4°, 5° 1.p Valoro la realización de juegos y actividades física que practico en mi comunidad.

4°, 5° 1.p Aprovecho el tiempo de juego como momento independiente de tareas escolares.

4°, 5° 1,2 p Valoro mi capacidad para realizar actividad Física de acuerdo a mis condiciones personales.


4°,5° 3.p Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.

4°,5° 4.p Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.








4°, 5° 4.p Analizo diversas situaciones de juego y doy respuesta a ellas.

5° 3.p Realizo secuencias de movimientos con música, aplicando los tres ejes del cuerpo: adelante atrás, arriba- abajo, izquierda- derecha, de forma

individual y grupal.


4°, 5° 2.p Realizo actividades físicas demostrando respeto por mi cuerpo.

5° 4.p Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.

4° 4.p Reconozco movimientos que se ajusten al ritmo musical.





4°, 5° 2.p Dispongo responsablemente de mi tiempo de juego y de la actividad física.

5° 4.p Acepto y pongo en práctica las reglas de juego.







5° 4.p Acepto y pongo en práctica las reglas de juego.


CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO


CICLOS











CICLO 2 (4-5)


Meta por ciclo




Al terminar el ciclo 2 los estudiantes de los grados cuartos a quinto de la IE CASD José María Espinosa Prieto sección Contranal, estarán en capacidad de: Participar en actividades físicas, culturales, lúdicas y deportivas, organizadas en el ambiente escolar y su comunidad, basado en sus necesidades, metas e intereses.

Objetivo específico por grado

GRADO 4º

Adquirir un desarrollo motriz que les permita ejecutar los patrones básicos del movimiento con fluidez, precisión, efectividad en concordancia con el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas.






GRADO 5º

Mejorar por medio de la práctica de actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físico, conocimiento, personalidad e interacciones sociales

Competencias del componente

Axiológica:
Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas.

Autonomía:
Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social.

Relaciones Intra e inter personales:
Analiza de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve.

Relación con la trascendencia
Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia.

Pensamiento crítico reflexivo:
Analiza de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve

Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno.

Creatividad:
Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable.

Nivel de desarrollo de la competencia

N.1

Definición de la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.

N.2Aplica elementos teóricos básicos en su mejoramiento personal y grupal
N.3 Utilización adecuada del tiempo libre y de hábitos de salud e higiene.

N.4 Determina actitudes de solidaridad y participación con la comunidad mediante experiencias deportivas y recreativas
N.5

Organiza caminadas utilizando las normas de seguridad requeridas en ellas.
N.6

Elige normas y reglas de juegos y actividades competitivas.


N.1 Descripción de la expresión corporal como medio que le ofrece la oportunidad de desarrollo, crecimiento y maduración del ser humano.
N.2 Demuestra adecuadas posiciones al sentarse, pararse o agacharse teniendo en cuenta su ajuste postural
N.3 Aprovecha la participación en diversas actividades teniendo en cuenta las diferencias individuales.

N.4

Reflexiona sobre la importancia de la higiene corporal y el ejercicio físico.
N.5 Genera hábitos de posturas funcionales que contribuyan al mejoramiento y conservación de la salud.
N.6

demuestra hábitos para adoptar posturas correctas

N.1 Nombra algunas normas al practicar algunos juegos pre deportivo.
N.2

Narra normas básicas para la realización de juegos y actividades ludicas

N.3 Practica actividades lúdicas de integración grupal
N.4 Experimenta en el desarrollo de rondas, juegos y dinámicas el compañerismo y la cooperación
N.5

Valora la importancia del trabajo en equipo
N6
Elige participar del campamento escolar poniendo en práctica lo aprendido en clase.



N.1 Nombra algunos elementos e instrumentos musicales del folclor Colombiano
N.2 Identificación de diferentes ritmos musicales e instrumentos utilizados en éstos.
N.3

Practica ritmos corporales en función de ritmos musicales.
N.4

Selecciona coreografías de temas folklóricos y modernos.

N.5

Producción de algunas coreografías de baile moderno y folclórico
N.6 Demostración de habilidades en la ejecución rítmica y armónica de diferentes bailes.


N.1

Reconoce la importancia de las diferentes prácticas deportivas en el tiempo libre
N.2

Argumentación de la importancia del juego y el deporte en la salud del individuo.

N.3 Encuentra temas relacionados con la educación física, la recreación y el deporte y los valora en función de su práctica y del uso creativo del tiempo libre.
N.4 Análisis de la importancia de adquirir nociones en juegos pre deportivo.
N.5

Valora la competencia deportiva colectiva.
N.6 Demostración de habilidades en la práctica deportiva en general.


N.1

N.1Localización de patrones básicos de movimiento y conserva su equilibrio en la ejecución de ellos.
N.2. Demuestra habilidades en la ejecución rítmica y armónica de diferentes bailes.
N.3

Diseña esquemas sencillos por grupos donde se ven una coreografía.
N.4.

Identifica algunas coreografías de danza moderna
N.5

Escoge coreografías de algunas danzas folclóricas.

N.6

Demuestra creatividad al ejecutar una coreografía
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