Match the following commands with their meaning






descargar 52.68 Kb.
títuloMatch the following commands with their meaning
fecha de publicación20.08.2016
tamaño52.68 Kb.
tipoDocumentos
f.se-todo.com > Literatura > Documentos
PARA EMPEZAR

a) Vocabulario

Match the following commands with their meaning.

1. Siéntate. a. Repeat.

2. Entrega la tarea. b. Work with a partner.

3. Escribe. c. Write.

4. Presta atención d. Stand up.

5. Escucha. e. Listen.

6. Trabaja con un compañero. f. Sit down.

7. Repite. g. Pay attention.

8. Levántate. h. Open your book.

9. Abre tu libro. i. Take out your books.

10. Saca tus libros. j. Turn in your homework.

Give the meaning of the following questions and an appropriate response to each.

1. ¿Qué hora es? ____________________________ _________________________________

2. ¿Qué día es hoy? ____________________________ _________________________________

3. ¿Cómo te llamas? ____________________________ _________________________________

4. ¿ Cuál es la fecha? ____________________________ _________________________________

5. ¿Qué tal? ____________________________ _________________________________

6. ¿Qué pasa? ____________________________ _________________________________

Tell what the following times are.

1. Son las ocho y cuarto. ___________________ 2. Son las tres y media. ____________________

3. Son las once y media. ___________________ 4. Son las doce menos cuarto. ____________________

5. Son las dos menos veinte. ___________________ 6. Son las nueve y diez. ____________________

7. Es la una. ___________________ 8. Son las ocho. ____________________

9. Es la una y cuarenta. ___________________ 10. Son las diez y nueve. ____________________

Give the English meaning of the following Spanish words.

1. hoy 2. mañana

3. lunes 4. martes

5. miércoles 6. jueves

7. viernes 8. sábado

9. domingo 10. el mes

11. el año 12. junio

13. julio 14. enero

15. agosto 16. invierno

17. primavera 18. verano

19. otoño 20. Hace calor.

21. Hace frío. 22. Nieva.

23. Llueve. 24. ¿Cómo se dice ___?

25. Buenos días. 26. Buenas noches.
b) Cultura

• Seasons and how they change in the Northern and Southern hemispheres. What’s the weather like in Chile in August? p.20

• Difference between “tú” and “Ud.” – What do you say when talking to a friend vs talking to an adult? p.5

• The Sun Stone Calendar: how big is it? p.17

• How do you address adults with “Mr./Mrs./Miss” in Spanish? p.2

• Los sanfermines: what is it? p.16

CAPÍTULO 1A: ACTIVITIES LIKE AND DON’T LIKE

a) Vocabulario

Tell what the following people are saying.

1. Me gusta practicar deportes. ___________________________________________

2. Me gusta más dibujar y cantar. ___________________________________________

3. No me gusta leer revistas. ___________________________________________

4. No me gusta nada montar en bicicleta. ________________________________________

5. Me gusta mucho jugar videojuegos. __________________________________________

6. Me gusta usar la computadora. ___________________________________________

7. A mí también. ___________________________________________

8. A mí tampoco. ___________________________________________

9. ¿Te gusta correr? ___________________________________________

10. Me gusta escribir cuentos y nadar. ___________________________________________

Circle all of the answers that match with the following statements:

1. Me gusta practicar deportes.

a. correr b. nadar c. jugar videojuegos d. escribir cuentos e. montar en bicicleta

2. Me gusta la música.

a. cantar b. bailar c. esquiar d. ver la tele e. leer f. tocar la guitarra

3. Me gusta usar la computadora.

a. esquiar b. nadar c. correr d. jugar videojuegos e. montar en monopatín

4. Me gusta el verano.

a. esquiar b. ir a la escuela c. nadar d. montar en bicicleta e. practicar deportes

5. ¿Te gusta más leer o escribir? Pues…no me gusta ni leer ni escribir.

a. ir a la escuelas b. practicar deportes c. estudiar d. pasar tiempo con amigos e. ver la tele

b) Gramática

• Infinitives: Infinitives are verbs that end in ________, ________, or ________.

They are the most basic form of the verb and mean TO + __________.

In English, infinitives can be recognized by the word TO in front but in Spanish the infinitive is recognized

by the ____, ____, and _____ at the end.

Provide an example of 3 infinitives: “_________ar”, “_________er”, and “__________ir”.
• Cognates: Cognates are words that are ____________ in English and Spanish.

• Negatives: In Spanish, you make a sentence negative by putting the word _____ in FRONT of the VERB.

For example: I don’t lift weights. Yo ______ levanto pesas. Also, in Spanish you must use double negatives.

To say I don’t like it at all, you use _____ at the beginning and then ______ at the end. ( ___ me gusta _________).

And don’t forget about _____ …_____, which mean neither…nor.

• Agreement/Disagreement: In order to show agreement say “___________”. (Ex. –Me gusta bailar. – A mí

___________) In order to show disagreement say “___________”. (Ex. –No me gusta bailar. – A mí ___________)

So whenever you see a NO use __________ and without the no use __________.


c) Cultura

• Pablo Picasso p.24 (Who was he? / What was he famous for? / What did he do?)


  • Outdoor Cafés- what do people do at outdoor cafés? p.31

CAPÍTULO 1B: PERSONALITY TRAITS

a) Vocabulario

-¿Cómo eres tú?

a. Eres simpático. b. Soy bien, gracias. c. Soy estudioso e inteligente. d. Soy Elena.

Tell what adjective would best match the following activities.

1. ir a la escuela, leer libros, estudiar __________________________________

2. ver la tele, jugar videojuegos, NO trabajar ____________________________

3. hablar por teléfono, pasar tiempo con amigos __________________________

4. practicar deportes, correr, nadar __________________________________

5. cantar, bailar, tocar la guitarra __________________________________

Give the opposites of the following adjectives.

1. ordenado 2. malo

3. paciente 4. perezoso

5. serio 6. reservado

Give the meaning of the following words/phrases.

1. ¿Cómo se llama? 2. ¿Cómo es?

3. le gusta 4. según mis amigos

5. a veces 6. el chico

7. el amigo 8. pero

9. él 10. ella

b) Gramática

• ADJECTIVES: Adjectives have BOTH __________ and __________ forms. The masculine usually ends in

“____” and the feminine form usually ends in “____”. Masculine adjectives ALWAYS describe masculine

nouns (HINT: el libro gracios__, el chico gracios__, el pan sabros__, el pupitre ordenad__). Feminine

adjectives ALWAYS describe feminine nouns (HINT: la chica gracios__, la fresa sabros__, la clase

ordenad__). Adjectives that end in “_____” or “______” do NOT change. They describe both nouns.
• DEFINITE/INDEFINITE ARTICLES: Definite articles in Spanish are ____ and ____. In English, they

mean “the”. They are definite articles because they describe something specific. Indefinite articles in

Spanish are ______ and ______. In English, they mean “a” or “an”. ______ and ______ are masculine and

______ and ______ are feminine.
• PLACEMENT OF ADJECTIVES: In Spanish, adjectives go _______ the noun. The simple pattern to

follow is: Subject + Verb + Article + Noun + Adjective (SVArNA). If there is a “no” in the sentence, place it

between the ________ and the ________. Put the following words in order to form sentences.
(talentoso/es/chico/Juan/un) _____________________________________________________________
(no/amiga/es/sociable/Sara/una) __________________________________________________________
c) Cultura
• El huipil (What is it?/What does it represent? Where is it from?) p. 61


CAPÍTULO 2A: SCHOOL SUBJECTS
a) Vocabulario

Put the following in order from first to tenth.

segundo, décimo, octavo, primero, tercero, cuarto, noveno, quinto, séptimo, sexto

__________________________________________________________________________________________
Circle the correct word in parenthesis.

Es el (uno/primero) de noviembre.
Match the following class periods to the activities generally done in each.

1. música a) practicar deportes, correr, hacer ejercicio

2. inglés b) usar la calculadora, estudiar

3. matemáticas c) cantar, tocar la guitarra

4. español d) usar el diccionario, repetir mucho, hablar

5. educación física e) leer cuentos, escribir

6. almuerzo f) dibujar mucho

7. arte g) comer, beber, pasar tiempo con amigos

Who does the following activities?

1. enseñar __________________________

2. estudiar __________________________

Translate the following:

1. I need the calculator. ______________________________________________

2. You need the dictionary. ______________________________________________

3. I have art class. ______________________________________________

4. You have the 3-ring binder.______________________________________________

5. I like Math class more than English class.

____________________________________________________________________________________

Tell which adjective would BEST express the following descriptions of classes.

1. No comprendo nada en la clase de ciencias sociales. a. difícil b. fácil

2. Me encanta la clase de español. a. aburrida b. divertida

3. No hay tarea en la clase de tecnología. a. favorita b. difícil

4. El profesor habla mucho. a. aburrida b. paciente

5. Puedo (I can) usar la clase todos los días. a. aburrida b. práctica

b) Gramática

• SUBJECT PRONOUNS: Subject pronouns are what you use to tell who is doing the action. In English, they

are: I, you, he, she, we, and they. The subject pronouns in Spanish are:

_____ (I) ________________(we)
_____ (you) ________________ (y’all)
__________________ (he, she, you formal) ____________________ (they, you guys)

• PRESENT TENSE –AR VERBS: Remember that infinitive verbs end in ___ / ___ / ___ and mean TO + verb. In order to change it from TO run, TO skate, TO read, etc. to I run, YOU skate, WE read, etc. you have to CONJUGATE the verb. To do that, you follow 2 steps-

Step 1: Take off the _______________.

Step 2: Choose the appropriate ending to match who is doing the action. The endings are:

yo – _________ nosotros – _______________ Conjugate “enseñar”: __________ __________

tú – _________ vosotros – _______________ __________ __________
él, ella, Ud. – ___________ ellos/as, Uds. – ___________ __________ __________

c) Cultura

• Tenochtitlán (What is it?) p.95
CAPÍTULO 2B: DESCRIBING A CLASSROOM



a) Vocabulario

Write the definition of the following prepositions:

1. debajo de __________________________

2. encima de __________________________

3. al lado de __________________________

4. detrás de __________________________

5. delante de __________________________

6. aquí __________________________

7. allí __________________________

8. entre __________________________

9. en __________________________


Fill in the following sentences with the appropriate words. Use the words in parenthesis.

1. El ratón está ________ del reloj. (below)

2. La mesa _______ debajo de la ventana.

3. La mesa está al lado _______ puerta.

4. El disco compacto está ________ de la computadora. (in front of)

5. La bandera está debajo ________ reloj.

6. El teclado _________ debajo de la mochila.

7. La pantalla entre la _________ y el ________. (monitor/keyboard)

List all objects you would use with a computer:____________________________________________________

List all objects you would see in/on walls:________________________________________________________

List objects you would put in una mochila:_______________________________________________________

List larger objects you would find in a classroom:__________________________________________________

Don’t forget what these mean! - ¿Dónde? / estar / Hay / ¿Qué es esto? _________________________________
b)Gramática

• ESTAR: The verb estar means ___________

The conjugations of estar are:

YO – ________ NOSOTROS – __________

TÚ – ________ VOSOTROS – __________

ÉL – ________ ELLOS – ______________
(What’s the rhyme I taught you? For _____________________, and _____________________, always ______________________________!)
• PLURALS OF NOUNS AND ARTICLES: To make nouns plural in Spanish you simply do one of two

things: you add an _______ if the noun ends in a vowel or you add an ______ if the noun ends in a

consonant. But don’t forget that if it ends in the letter Z you must drop the Z, switch it to _______, and add

________. (Ex: lápiz ____________)

The plurals of your articles are:

EL _____ LA _____ UN _______ UNA _______

If you want to make LA CHICA plural you must make the article and the noun plural: _____ _________




CAPÍTULO 3A: BREAKFAST AND LUNCH



a)Vocabulario

Which of the following does not fit in the group of words?

a. el pan b. el cereal c. el té

a. el jugo b. la ensalada c. el agua

a. la manzana b. el tocino c. la salchicha

a. el yogur b. la naranja c. el queso

a. las fresas b. las galletas c. el plátano

a. la limonada b. el jugo de naranja c. el café

a. el cereal b. la pizza c. el perrito caliente

a. el refresco b. la sopa c. el té helado

a. las frutas b. las verduras c. las hamburguesas

a. las papas fritas b. los huevos c. la ensalada de frutas

List any food/drink items you would like in el verano:______________________________________________

List any food/drink items you would like in el invierno:_____________________________________________


Complete the following statements.

1. Me ______________ las fresas. Como frutas todos los días. a. encanta b. encantan

2. ¡Qué asco! ______________ como el tocino. a. nunca b. siempre

3. Me encanta el desayuno. ___________ el cereal con leche. a. bebo b. como

4. Me gustan las hamburguesas con _______________. a. queso b. plátano

5. Me gusta beber _____________ cuando hace calor. a. agua b. café

6. Me encanta _______________ en el almuerzo. a. las galletas b. el pan tostado
7. A ______ te gusta la ensalada de frutas. a. ti b. él

8. A nosotros ______ encantan las salchichas. a. os b. nos

9. A ellas ______ gustan papas fritas. a. le b. les
b)Gramática

• PRESENT TENSE OF ER AND IR VERBS: The present tense of –ER and –IR verbs is very similar to

what you already know: AR verbs! To make the present tense of I run, you write, etc. you follow the same

steps and start by taking off the ER or IR ending. Then add the ending that matches who is doing the action.

The endings look like the AR endings but where the A was there is now an E (except the I in nosotros!).

ER VERB ENDINGS IR VERB ENDINGS

YO – ____ NOSOTROS – ___ YO – ____ NOSOTROS – ___

TÚ – ____ VOSOTROS – ___ TÚ – ____ VOSOTROS – ___

ÉL/ELLA/UD – ____ ELLOS/UDS – ___ ÉL/ELLA/UD – ____ ELLOS/UDS – ___

• ME GUSTAN/ME ENCANTAN: Me gusta and me encanta (with no N on the end) are used to talk about

singular nouns such as “the tea” or “the pizza”. When you want to say that you like or love a plural noun

you must add an ___ to the gusta/encanta and make Me gustan or Me encantan! Ex: Me gustan las fresas.

• INDIRECT OBJECT PRONOUNS: IOPs are really important to remember because they help you determine WHO likes what in sentences that use verbs like “gustar” and “encantar”. Re-write the IOPs here:

A mí ______ gusta (I like) A nosotros ______ gusta (we like)

A ti ______ gusta (you like) A vosotros ______ gusta (y’all like)

A él ______ gusta (he likes ) A ellos ______ gusta (they like)

c) Cultura

• Traditional breakfast in Spanish-speaking countries p.134

• Food origins (What foods did or did not originate in Latin American countries?) p.131

• From where do we like to import fruits? p.139
CAPÍTULO 3B: DINNER AND MAINTAINING YOUR HEALTH
a) Vocabulario

Tell whether the following things are good or bad for maintaining your health.

hacer ejercicio beber 8 vasos (cups) de café cada día

comer grasas ver la tele mucho

levantar pesas comer muchos pasteles y helados

comer frutas y verdures beber agua todos los días

caminar cada día comer un buen desayuno
Choose the word that does not fit (food groups, healthly vs bad for you, etc…)

a. las zanahorias b. las grasas c. los guisantes

a. tengo hambre b. tengo sed c. caminar

a. judías verdes b. guisantes c. mantequilla

a. las uvas b. la cebolla c. el tomate

a. la carne b. el arroz c. los cereales

a. el pollo b. el pescado c. las papas

a. los espaguetis b. el bistec c. el arroz

a. malo b. sabroso c. horrible

a. hacer ejercicio b. ver la tele c. levantar pesas

a. mantequilla b. el helado c. el pescado
b) Gramática

• PLURALS OF ADJECTIVES: Whenever you are describing a noun, the adjective must match EVERY part

of the noun it is describing. Meaning, if the noun is masculine the adjective must be masculine, and if the noun is

plural the adjective must be plural. Luckily making an adjective plural is easy. Add an - ____ if the adjective ends in a vowel and add – ____ if the adjective ends in a consonant.

EX: LA hamburguesA sabrosA - LAS hamburguesAS sabrosAS

(The A shows it is feminine and the S shows it is plural…so it matches completely!)

• THE VERB SER: Ser is another way of saying TO BE when describing someone or something. The conjugations of SER are:

YO – __________ (I am) NOSOTROS – __________ (We are)

TÚ – __________ (You are) VOSOTROS – __________ (Y’all are)

ÉL/ELLA/UD – __________ (He/she/it is) ELLOS/UDS – __________ (They/You guys are)
c) Cultura

• Los mercados (What are they? / Why are they important?) p.160

• La Tomatina (What is it? / Where is it?) p.156

• El mate (What is it? / Where is it drank?) p.158

PS: Here are some question words you might want to be sure you understand!

• ¿__________? = Where?

• ¿__________? = What?

• ¿__________? = Which?

• ¿__________? = What is this?

• ¿__________? = Who?

• ¿__________? = What time?

• ¿__________? = Do you like?

similar:

Match the following commands with their meaning iconSection a vocabulario: Find the word in chapter Write down the page...

Match the following commands with their meaning iconMatch each statement you hear to the correct drawing

Match the following commands with their meaning iconVoc: vocabulary/word meaning or definition verb






Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
f.se-todo.com