Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de






descargar 139.57 Kb.
títuloTemarios oposiciones para acceso al cuerpo de
página1/3
fecha de publicación27.10.2015
tamaño139.57 Kb.
tipoDocumentos
f.se-todo.com > Documentos > Documentos
  1   2   3
TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE

MAESTROS

Madrid, 18 de diciembre de 2006.

EDUCACIÓN INFANTIL

EDUCACIÓN FÍSICA

MÚSICA

INGLÉS

FRANCÉS

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

AUDICIÓN Y LENGUAJE

EDUCACIÓN PRIMARIA

CUERPO DE MAESTROS
Especialidad: EDUCACIÓN INFANTIL


1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales

factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más

significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los

adultos.

2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La

psicomotricidad en el currículo de la Educación Infantil. La sensación y

percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y

perceptiva. La intervención educativa.

3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y las

niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista

de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.

4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación,

aceptación y respeto a las diferencias. La escuela como institución

socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e

intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales

conflictos de la vida en grupo y estrategias para la resolución pacifica de

estos conflictos.

5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La

observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y

formación de los principales conceptos.

6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la

Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias

renovadoras relevantes. Valoración crítica.

7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la

función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas

familiares respecto a la Educación Infantil. Período de adaptación de los

niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo

docente.

8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene

y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y

enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.

9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación

de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas

de comer como momentos educativos.

10.La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con

el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino.

Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.

11.Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los

objetivos y contenidos de las áreas del currículo de Educación Infantil.

12.Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque

globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología

basada en la observación, en la experimentación y el juego. Aplicación de

estos principios en la concreción del currículo.

13.La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos,

contenidos y métodos pedagógicos adecuados para los niños y niñas de

cero a tres años.

14.La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Objetivos,

contenidos y métodos pedagógicos más adecuados para este ciclo. Las

distintas unidades de programación. La continuidad entre la Educación

Infantil y Primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.

15. La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad

educativa. Relaciones interactivas en el aula. El maestro como miembro del

equipo educativo y en su relación con las familias.

16.La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada

distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas.

La evaluación de los espacios y del tiempo.

17.Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación

Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.

18.El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la

comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más

frecuentes en el lenguaje infantil.

19.La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil.

Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. El desarrollo

de habilidades en la lecto-escritura. La intervención educativa en el caso de

lenguas en contacto.

20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para

seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir

del cuento. La biblioteca de aula.

21. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y

del silencio. Características y criterios de selección de las actividades

musicales. Los recursos didácticos. El folclore popular.

22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos

del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades y

estrategias metodológicas de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.

23.La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como

ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego

simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.

24. La influencia de la imagen. La lectura e interpretación de imágenes. El cine,

la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales

audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación en la

Educación Infantil.

25. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-

matemático. Recursos y estrategias didácticas y actividades adecuadas a la

Educación Infantil.
CUERPO DE MAESTROS
Especialidad: EDUCACIÓN FÍSICA
1. Concepto de Educación Física: evolución y desarrollo de las distintas

concepciones.

2. La Educación Física en la Educación Primaria: competencias básicas,

objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

3. Anatomía y fisiología humana implicadas en la actividad física. Patologías

relacionadas con el aparato motor. Evaluación y tratamiento en el proceso

educativo.

4. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, óseo y muscular. Factores

endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento.

Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad

del movimiento. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.

5. La salud y la calidad de vida. Hábitos y estilos de vida saludable en relación

con la actividad física. El cuidado del cuerpo. Autonomía y autoestima.

6. Capacidades físicas básicas, su evolución y factores que influyen en su

desarrollo.

7. Coordinación y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo.

8. El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje

motor. El proceso de enseñanza y de aprendizaje motor. Mecanismos y

factores que intervienen.

9. Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, análisis y clasificación.

Actividades para su desarrollo.

10. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo

evolutivo general. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras

etapas de la infancia.

11. El esquema corporal, el proceso de lateralización. Desarrollo de las

capacidades perceptivo-motrices.

12.La expresión corporal en el desarrollo del área de Educación Física.

Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal. Intervención

educativa.

13.El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje en el área de

Educación Física. Adaptaciones metodológicas basadas en las

características de los juegos, en el área de Educación Física.

14. Los deportes. Concepto y clasificaciones. El deporte como actividad

educativa. Deportes individuales y colectivos presentes en la escuela:

aspectos técnicos y tácticos elementales; su didáctica.

15.La Educación Física y el deporte como elemento socíocultural. Juegos y

deportes populares, autóctonos y tradicionales. Las actividades físicas

organizadas en el medio natural.

16. Principios de sistemática del ejercicio y elementos estructurales del

movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad física (analíticos,

naturales, rítmicos...)

17.Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar. Factores

entrenables y no entrenables. La adaptación al esfuerzo físico en los niños

y en las niñas.

18. El desarrollo de las habilidades. Principios fundamentales del

entrenamiento. Adecuación del entrenamiento en la actividad física en los

ciclos de Educación Primaria.

19. Recursos y materiales didácticos específicos del área de Educación Física:

clasificación y características que han de tener en función de la actividad

física para las que se han de utilizar. Utilización de los recursos de la

comunidad.

20. Organización de grupos y tareas. La planificación de actividades de

enseñanza y aprendizaje en el área de Educación Física: modelos de

sesión.

21. Alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Características

generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas,

sensoriales, en relación con la actividad física.

22. El desarrollo motor y perceptivo del alumnado afectado por discapacidad.

La integración escolar como respuesta educativa, Implicaciones en el área

de Educación Física.

23. Métodos de enseñanza en Educación Física. Adecuación a los principios

metodológicos de la Educación Primaria.

24.La evaluación de la Educación Física en la Educación Primaria. Evaluación

del proceso de aprendizaje y del proceso de enseñanza: estrategias,

técnicas e instrumentos de evaluación.

25. La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la

actividad de Educación Física. Estereotipos y actitudes sexistas en la

Educación Física. Intervención Educativa.
CUERPO DE MAESTROS
Especialidad: MÚSICA

1. La música como lenguaje y como medio de expresión. Valor formativo de la

música. Percepción y expresión. Importancia de la educación musical en la

Educación Primaria. El currículo de educación musical en la concreción de

unidades didácticas globalizadas.

2. La melodía en la educación musical. Intervalo, línea melódica, frase

melódica. Reconocimiento de la melodía. Tonalidad, modalidad y transporte

de canciones. Armonización de canciones y de obras instrumentales.

Recursos didácticos para trabajar en el aula.

3. La modulación. Procedimientos y ejemplos de su mecánica. Función

expresiva. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

4. La armonía en la educación musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones.

Su origen. Cadencias principales. Recursos didácticos para trabajar en el

aula.

5. La textura: tipos. La textura en la instrumentación de canciones y en obras

musicales. La forma. Análisis formal de canciones. Principales formas

musicales.

6. La educación musical a través del ritmo. Ritmo libre, rítmico y métrico.

Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecución instrumental.

Polirritmia. Pequeñas formas rítmicas: análisis e improvisación. Intervención

educativa.

7. Corrientes pedagógico-musicales del siglo XX. Análisis y proyección de las

mismas en la educación musical escolar.

8. La música como parte del desarrollo integral. Fundamentos

psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza

de la música.


9. La actividad musical en la educación psicomotriz: coordinación general y

práxica, alteraciones de esquema y ajuste corporal. Transtornos de la

orientación temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinares al campo de la

educación psipcomotriz, tomando como base la actividad musical.


10.La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas.

Principios básicos de intervención. La Educación musical en el ámbito de

las discapacidades auditivas. Técnicas de sensibilización vibrátil.

Estimulación y respuesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las

desigualdades educativas partiendo de la actividad musical.

11.Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gráficas y

gestuales no convencionales. Grafías convencionales. Competencias

básicas, objetivos, contenidos y recursos didácticos.

12.El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en la educación

musical. Criterios de clasificación y selección de repertorio. Aportaciones y

posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la

educación vocal, instrumental y de movimiento y danza.

13.El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical. La relajación:

técnicas necesarias para la actividad musical, vocal, instrumental y de

movimiento. La danza en la educación musical.

14.La improvisación como forma de expresión musical libre y espontánea. La

improvisación como procedimiento compositivo. Recursos didácticos para la

producción musical en el aula. Creatividad e improvisación.

15.La canción y su influencia en el proceso educativo musical. Comunicación a

través del canto. El canto coral en los distintos ciclos educativos: canto

monofónico, homofónico y polifónico. Criterios de selección del repertorio

escolar. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de una canción. Principios básicos de la dirección coral.

16.La dramatización como juego musical coordinador de los distintos tipos de

expresión. Dramatización de canciones infantiles y populares. Criterios para

la selección de canciones dramatizables. Participación e improvisación

instrumental en la dramatización.

17.El desarrollo de la voz como instrumento de expresión musical. Metodología

y recursos didácticos de la técnica vocal: respiración, articulación,
  1   2   3

similar:

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconOtro nombre para una conexión de red inalámbrica para tener acceso al Internet A

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconOms (Organización Mundial de la Salud): Coordina la acción mundial...

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconConvocatoria de acceso de nuevos alumnos

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconQue el cadete domine las técnicas de armapol, para su aplicación...

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de icon“Nuestro cuerpo es la maquina más perfecta Creada por Dios para deleite...

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconExamen de acceso a ciclos formativos de grado superior

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconProtocolo de acceso y uso parque de aventura florian

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconIdentificar la ubicación y explicar la función de algunas partes...

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconNo debemos pensar nunca que la actividad física es exclusiva de los...

Temarios oposiciones para acceso al cuerpo de iconDiseño e implementacion de software educativo para sensibilizar a...






Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
f.se-todo.com