3. Ciencias Sociales y Humanidades






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ESCUELA PREPARATORIA OF. No. 68

PLAN DE UNIDAD I
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

MISIÓN INSTITUCIONAL
La Preparatoria Oficial No. 68, como parte del Subsistema de Bachillerato General, tiene como misión, la formación integral del educando, poniendo a su alcance los elementos teórico-metodológicos para que a través de ellos desarrollen las competencias que posibiliten su auto aprendizaje, además de una cultura general, que permita adoptar una postura crítica y propositiva ante los problemas de su entorno social; acrecentar sus habilidades y destrezas con un sentido humano, con valores, obteniendo de manera práctica y concreta el conocimiento individual, necesario para su tránsito a las instituciones de Nivel Superior.


VISIÓN INSTITUCIONAL
Aspiramos a generar un modelo de calidad que permita desarrollar integralmente al alumno, teniendo como base la educación para la vida y brindar oportunidades para su desarrollo social, así como fomentar la identidad y la práctica de valores universales con un sentido ético.



PROPÓSITO INSTITUCIONAL
78% de Aprobación

7.70 de Aprovechamiento




CAMPO DISCIPLINAR

MATERIA:

GRADO:

GRUPO:

3. Ciencias Sociales y Humanidades

Filosofía

PRIMERO

I, II y III




ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

I. INICIACIÓN A LA FILOSOFÍA


1.1 CONCEPTO Y SIGNIFICADO DE FILOSOFÍA

1.2 CONCEPTO Y SIGNIFICADO DE SABIDURIA Y CONOCIMIENTO

1.3 LOS FILÓSOFOS DE LA NATURALEZA

1.4 LOS PILARES DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO

1.1.1 PROBLEMAS FILOSÓFICOS

1.1.2 LAS DISCIPLINAS FILOSÓFICAS (PRÁCTICAS Y ESPECULATIVAS)
1.2.1 DIFERENCIA Y SEMEJANZA ENTRE SABER Y CONOCER
1.3.1 FILÓSOFOS FÍSICOS

1.3.2 FILÓSOFOS MECANICISTAS

1.3.3 FILÓSOFOS METAFÍSICOS

1.3.4 LOS PITAGÓRICOS

1.3.5 LOS SOFISTAS
1.4.1 SÓCRATES Y LA MAYÉUTICA

1.4.2 PLATÓN Y EL IDEALISMO (LA REPÚBLICA)

1.4.3 ARISTÓTELES Y LAS CAUSAS DE LA MATERIA (MATERIA Y FORMA, ESENCIA Y EXISTENCIA, CAUSA Y EFECTO, ACTO Y POTENCIA, SUSTANCIA Y ACCIDENTE)




CATEGORÍAS

COMPETENCIA GENERICA

ATRIBUTOS

3. Piensa crítica y reflexivamente


Elija un elemento.
2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Elija un elemento.
5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales


1.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Elija un elemento.
1.3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
2.1.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
3.1.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
3.2.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
4.1.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
5.1.2 Aporta puntos de vista con apetura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
6.1.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
6.2.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda información de discriminación.
Elija un elemento.





CUADRANTES

NIVEL DE DESEMPEÑO

ESTRATÉGIA DIDÁCTICA

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES

DURACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS


1. Producción del escenario didáctico considerando el ambiente motivacional, vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante y la construcción de estructuras jerárquicas.




Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes



EXPOSITIVAS

Elija un elemento.
ESTUDIO DIRIGIDO

Lectura comentada
GRUPALES

Discusión en pequeños grupos
INTERROGATIVAS

Interrogatorio
OTRAS TÉCNICAS

Elija un elemento.



Apunte

Los alumnos y el profesor construyen el ENCUADRE del curso con los siguientes elementos: presentación del profesor y de la materia, actividades de aprendizaje, evidencias, instrumentos de evaluación, formas y momentos de la evaluación, criterios de la evaluación y acuerdos y normas de clase. Además, realizan una actividad para aprender a descubrir la idea principal de una lectura.

El grupo se organiza en equipos.



DURACIÓN DEL TEMA

200 min

Fecha de inicio:

19/08/2014

Fecha de término:

22/08/2014





Técnica de la pregunta



Rubricas



Libreta


2. Búsqueda, identificación y evaluación de información electrónica, de Internet, documentación bibliográfica y construcción de una estrategia de indagación.



Nivel Conocimiento: Recordar información

EXPOSITIVAS

Elija un elemento.
ESTUDIO DIRIGIDO

Investigación documental
GRUPALES

Elija un elemento.
INTERROGATIVAS

Elija un elemento.
OTRAS TÉCNICAS

Elija un elemento.



Apunte

El profesor pone a consideración de los alumnos una breve historia de Tony de Mello llamada “el águila real” como motivación.
Se les entrega a los alumnos la rúbrica de la primera parte del curso, y se explica el modo de trabajar.
Se proporcionan los criterios para hacer el proyecto en equipos.



DURACIÓN DEL TEMA

100 min

Fecha de inicio:

25/08/2014

Fecha de término:

26/08/2014



Método de casos



Lista de cotejo



Libreta


3. Acceso a fuentes de información y jerarquizar los datos para responder a la temática planteada.


Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes

EXPOSITIVAS

Elija un elemento.

ESTUDIO DIRIGIDO

Investigación documental

GRUPALES

Elija un elemento.

INTERROGATIVAS

Elija un elemento.


Apunte

Se organizan las listas, los equipos, sus claves, el calendario.

Se expone el primer tema “Concepto y significado de filosofía”, páginas 14-53 del libro de texto.

Se realiza el primer debate acerca de la lectura “el aprendizaje humano”

DURACIÓN DEL TEMA

200 min

Fecha de inicio:

28/08/2014

Fecha de término:

02/09/2014



Debate



Lista de cotejo



Libreta


4. Construcción de estrategias de resolución de problemas de acuerdo a la organización establecidos de los referentes teóricos y metodológicos respectivos.



Nivel de Utilización: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas


EXPOSITIVAS

Exposición
ESTUDIO DIRIGIDO

Investigación documental
GRUPALES

Discusión en pequeños grupos
INTERROGATIVAS

Elija un elemento.
OTRAS TÉCNICAS

Elija un elemento.



El profesor y los alumnos reflexionan acerca del PROYECTO: Acoso escolar, y elaboran algunas evidencias por equipos: cuento, canción, poesía, cartel o fotografía.
Los alumnos entregan su trabajo y exponen el tema 2: Concepto y significado de sabiduría y conocimiento (53-63)
Los alumnos exponen el tema 3: “los filósofos de la naturaleza”. (63-83)



DURACIÓN DEL TEMA

100 min

Fecha de inicio:

04/09/2014

Fecha de término:

05/09/2014



Proyecto



Lista de cotejo



Libreta


5. Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.


Nivel de Utilización: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas

EXPOSITIVAS

Elija un elemento.
ESTUDIO DIRIGIDO

Lectura comentada
GRUPALES

Corrillos
INTERROGATIVAS

Elija un elemento.
OTRAS TÉCNICAS

Mapa conceptual



Sesión de lectura


Los alumnos, bajo la supervisión del profesor, exponen los temas 4 y 5: Sócrates y la Mayéutica (87-89) y Platón y el idealismo. (90-95)

Para el tema de Sócrates, practicamos un ejercicio de mayéutica en parejas, y para el tema de Platón, leemos el Mito de la Caverna y realizamos una reflexión al respecto.



DURACIÓN DEL TEMA

200 min

Fecha de inicio:

08/09/2014

Fecha de término:

12/09/2014



Proyecto



Lista de cotejo



Libreta


6. Formular la repuesta y generar el reporte o exposición oral o escrita que responda a las preguntas generadoras.


Nivel de Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo


EXPOSITIVAS

Exposición

ESTUDIO DIRIGIDO

Elija un elemento.

GRUPALES

Debate
INTERROGATIVAS

Exposición con preguntas

OTRAS TÉCNICAS

Elija un elemento.




Línea del tiempo

Los alumnos exponen el tema 6: “Aristóteles y las causas de la materia” (95-99).

Al final, todos los alumnos elaboran una línea del tiempo de toda la filosofía antigua.



DURACIÓN DEL TEMA

200 min

Fecha de inicio:

17/09/2014

Fecha de término:

19/09/2014



Proyecto



Lista de cotejo



Libreta
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