Programa: Cultura Física, Deporte y Recreación






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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA

VERSIÓN 04
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO

CODIGO F-GD-02

Página de





PROGRAMA:

Cultura Física, Deporte y Recreación


PLAN DE ESTUDIOS:

VII

ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD/DEPTO./CENTRO:




  1. DATOS GENERALES

ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO:

Sociologia y Cultura Fisica



CÓDIGO:


CRÉDITOS:

2

COMPONENTE:
CAMPO: Formacion Profesional

ÁREA/MÓDULO:

SEMESTRE:

VII

MODALIDAD:


PRESENCIAL

X

VIRTUAL


BIMODAL


PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS:


FECHA DE ELABORACIÓN:

VERSIÓN: IV

FECHA DE ACTUALIZACIÓN:

  1. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO

TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE

TOTAL TIEMPO ACADÉMICO

Horas/semana:

4 horas

Horas/semana:

2 horas

86 horas

Horas teóricas:

3 horas

Horas prácticas:

1 hora

Horas/semestre:

32

N° DE SEMANAS

Horas/semestre:

54

16

  1. JUSTIFICACIÓN


La asignatura de Sociologia y la Cultura Fisica, es parte del campo de formación profesional de Cultura Física, la cual se encuentra establecida dentro del plan curricular en VII semestre.

Sociologia y la Cultura Fisica es una asignatura teórico-practica, que le ofrece al estudiante la posibilidad de comprender la acción social y el hecho social como parte de su vida en sociedad y también individual; para mejorar su calidad de vida y la de los demás, distinguiendo en el proceso de formación integral la educación y la instrucción como tales.

Tratando de formar hombres y mujeres integros “sabios” que sepan cual es la misión social del profesional y tengan la oportunidad de ganar un salario digno.

El estudiante dispone de cuatro horas presénciales, teóricas y de trabajo independiente dirigida mediante el desarrollo de tareas asignadas por medio de guías y talleres de apoyo individual y grupal que le permitirán profundizar los temas y unidades de la asignatura.

Su estudio brinda al cultor físico la capacidad de comprender a la sociedad y su dinámica; para transformar, servirla y servirse.

  1. METAS DE APRENDIZAJE


Con la asignatura Sociología y Cultura Física, se pretende que el estudiante logre:

Comprender y articular los conocimientos de los clásicos de la sociología para aterrizarlos en su devenir cotidiano, es decir en el mundo de la vida individual y colectiva.

Ser útil a si mismo y a la sociedad.


  1. PROBLEMAS A RESOLVER

  • Qué es Cultura Física?

  • Qué es la Sociología?

  • Cuales son los planteamientos de los clásicos de la sociología?

  • Como aplicar los conocimientos de Sociología y Cultura Física en el ámbito profesional y social?

  • Que es educar e instruir?

  • Cuales son los procesos socializadores? (Educación , deporte , edad, genero)

  • Qué es la Política y su importancia desde la cultura física?

  • Cual es la misión social del profesional de Cultura Física?



  1. COMPETENCIAS


Competencia de énfasis
Comprende cual es la misión del profesional de Cultura Física en la sociedad y como el es un instrumento y un actor político para las posibilidades que el cree y la sociedad necesita.
Competencias específicas


  • Comprende que la acción social y el hecho social son formas de abordar, entender e intervenir a un grupo social

  • Comprende que la cultura física es un hecho social como cada uno de sus componentes y como tal incide en el mejoramiento de la calidad de vida de la población objeto de su intervención

  • Elabora informes fundamentados y estructurados que reflejan el aprendizaje de las características de las poblaciones objeto de sus intervenciones desde la sociología y la cultura fisica.

  • Formula respuestas orales y escritas ante situaciones problemicas del contexto formativo de entrenamiento deportivo y político.


Competencias genéricas


  • Identifica la importancia de la Sociologia y la Cultura física (cultura física hecho social), dentro del devenir histórico de la humanidad como polo de desarrollo de esta

  • Reconoce términos propios de la sociología y la cultura física con los cuales aborda discusiones políticas que le permiten tomar distancia de la norma

  • Analiza de forma conjunta y pasiva problematicas de diferentes comunidades desde los quehaceres del Cultor Fisico teniendo como base los conceptos sociologicos

  • Comprende la importancia de la importancia de las intervenciones pasivas o activas para el análisis de poblaciones objeto




7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN


Educación

Físico-Deportivo

Recreacion

Administracion

Investigación

Estadistica



8. TEORÍAS Y CONCEPTOS




  • Consideraciones generales

  • Nacimiento de la sociología y del deporte moderno

  • Clásicos de la sociología ( Comte, Durkheim, weber, Marx)

  • Nacimiento de la sociología del deporte

  • Desarrollo social y sistema económico

  • Recreación, ocio y tiempo libre

  • Culturas deportivas y socialización en las sociedades post-modernas

  • Estructura social de la practica físico deportiva como actividad de ocio y tiempo libre




9. METODOLOGÍA

La asignatura se impartirá inicialmente a nivel del contenido teórico dividido en los bloques según los clásicos de la sociología (desarrollo mediante el sistema tradicional de enseñanza-aprendizaje basado en clases magistrales y practicas), luego estos mismos temas se abordaran desde el Aprendizaje basado en problemas y proyectos.
En clase teniendo claridad de la teoría se trabajara con los grupos de la siguiente forma:


  • Se identifica el problema (tipo de necesidad, que ocurre en el medio).

  • Se establece una relación con el problema y la información existente en el grupo, (se generan hipótesis).

  • Se establece que ámbitos son necesarios (priorización).

  • Se busca conocimiento (recopilación de información).

  • Se resuelve el problema (se contesta al problema planteado-resolución).

  • Se realiza la presentación del caso o proyecto con posibilidad de debate con el resto de los asistentes.


Dentro de la metodología se trabajará y reforzará el aprendizaje mediante las siguientes herramientas didácticas:

Juego de roles: Técnica que permite al participante comprender lo más íntimamente posible una conducta o situación, se le pide que "se ponga en el lugar" de quien la vivió en la realidad.
Tutorías a nivel individual y grupal: Estas tutorías se realizaran los días jueves y viernes de 12:00p.m a 2:00a.m en la sala de docentes, se diligenciara el formato de tutoría dado por el Programa de Retención y Sostenibilidad académica ya sea a nivel individual o grupal.
Aprendizaje cooperativo: Con el aprendizaje basado en problemas, el estudiante busca la información, realiza análisis y los integra con los conocimientos nuevos y adquiridos, da posibilidades diagnosticas y de intervención dentro del contexto, haciendo uso de las teorías socio-culturales
Proyecto de Aula: Afianzar valores “morales, políticos, económicos, sociales, estéticos” a partir de la misión social del profesional en Cultura Física y de la educación integral (Educar e Instruir)


10. EVALUACIÓN


Para la aprobación de esta asignatura, la participación activa de los estudiantes en las clases es fundamental, como evidencia del aprendizaje, cada estudiante deberá:


  • Presentar 4 evaluaciones correspondientes a cada corte académico dentro de la asignatura, las cuales se basaran en los contenidos asignados.

  • Presentar una exposición individual, esta exposición se basara en la presentación de un tema de la asignatura con las siguientes características:

  • Introducción: Se presenta el tema, se explica de lo que trata y sus partes.

  • Desarrollo: Se exponen todas las ideas despacio y con claridad, con la utilización de video beam, transparencias u opacos.

  • Conclusión: Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.

  • Resumen escrito: Entrega de resumen escrito con un máximo de 2 páginas.




11. RECURSOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

BOURDIEU,P. y Passeron, J-C (2001): La reproducción. Elementos para una Teoria del sistema de Enseñanza. Madrir, Editorial Popular

BROHM, J.M (1982) Sociologia Politica del Deporte. Fondo de Cultura Economica

ELIAS, N (1999) Sociologia Fundamental, Barcelona, Gedsia

PICO , J. (1999) Cultura y modernidad. Seducciones y desengaños de la cultura moderna. Madrid, Alianza editorial

GIDDENS, A. (1998) Sociología del deporte. Alianza Editorial

COCA, S. (1993) El hombre deportivo. Madrid, Alianza Deporte Conferencia Escuela nacional del deporte

SANTA (1996) La crisis del humanismo. Ediciones Tercer Mundo

LARS (1989) El Deporte Moderno y su dialéctica – Conferencia Escuela nacional del deporte

GUZMAN (1993) Mision social del Profesional, Conferencia UPB

BURGOS (1988) Fundamentos Generales del Curriculo, Ministerio de Educacion Nacional

MANN. (1978) Socializacion deportiva en función de la edad . Mexico limusa

REVISTA CROMOS No. 3689 OCT (1988) El dólar la Maxima Medalla

QUIROGA MACLEIMONT, Sergio Ricardo (2003) Ciudad, cultura y espacio deportico. Hacia una cartografia del juego comunitario. Congreso Sudamericano FIEP – 2003 y Jornada 8 de Educacion Fisica del MERCOSUR “La Educacion Fisica como Educacion para la Salud” Cordoba Argentina

SAVATER, “Ética para amador” pg 188

SEDANO Gonzales, Jose de j. Hacia una pedagogía de la respuesta. Biblioteca Dominicana No 20 Edic. Codice Ltda Santa fe de Bogota 1996 Pag. 105

CONFERENCIA , Tomado de Cagigal, Jose Maria, Deporte, pulso de nuestro tiempo / Jose Maria Cagigal. Madrid: Nacional 1972




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